مدارس طولكرم: مرحاض مشترك وضجة الحسبة في الصفوف

هنا، في طولكرم، طالبات ارتطمت أقدامهنّ تحت مسمّى "الاكتظاظ"، فبتن يعانين من فقد الخدمات الأساسية. بعض المدارس تعاني الأصوات الدخيلة القادمة من الشارع متسللة لنوافذ الصفوف، وبعضها تعاني من تسلل الروائح الكريهة. إلا أن المشكلة الأبرز هي تلك التي تعانيها مدرسة أبي سلمى الكرمي للبنات، والتي تتلخص بـ"قضاء الحاجة". تشعر فتيات مدرسة أبي سلمى بالخجل، بسبب استخدامهن مراحيض المدرسة المقابلة لقضاء حاجتهن منذ نحو ستة شهور مضت، وذلك لأن مراحيض مدرستهن في طور الصيانة. وعن هذه المعاناة، تقول الطالبة عهد المهدي (14 عاماً) من المدرسة: "نقضي حاجتنا في مدرسة (خولة بنت الأزور) المجاورة لنا. ونشعر بانزعاج طالبات تلك المدرسة من هذا الأمر. كما تضيع الحصة، لأن هذا يأخذ منا وقتاً ذهاباً وإياباً". وتضيف الطالبة المهدي: "لا يوجد في المدرسة مكتبة ولا حتى ملاعب لكرة السلة. الألعاب الرياضية منقرضة. غالباً نتوجه لمدرسة خولة لأن ساحتها كبيرة. ولا نلعب كرة السلة إلا (تنطيط)". [caption id="attachment_64357" align="alignnone" width="2048"] الساحة المخصصة لبناء المرحاض في مدرسة أبي سلمى[/caption] حلول غير مكتملة بدورها، تقول دعاء السريدي مديرة مدرسة أبي سلمى: "إن المدرسة تواجه وجود أكثر من مائة طالبة في مرحلة الصف السابع الأساسي موزعات على شعبتين، وذلك يعود لحجم المدرسة الصغير وعدم قدرتها على استيعاب هذا العدد من الطلاب". وتعاني المدرسة من وجود ساحة خلفيه غير مؤهلة، والتي كان من المفترض ترميمها منذ خمس سنوات، إلا أن التربية تذرعت بعدم وجود تمويل كافٍ لإصلاح الساحة، وبعد توفره بدأت الإصلاحات. وتضيف السريدي: "منذ أن تعينت عام 2010 مديرة لهذه المدرسة وأنا أحاول باستمرار مع البلدية من خلال المجتمع المحلي أن نقوم بتأهيل الساحة الترابية، وبذلك نوسع الساحة الأساسية للمدرسة. وفي السنة الماضية تم توفير التمويل اللازم للمشروع إلى أن تم تنفيذه في شهر أغسطس الماضي، لكن تم هدم السور مرتين لوجود خلل في البناء، لأنه لا يخضع للمواصفات والمقاييس". وعاد فريق إعداد التحقيق بعد شهر لمدرسة أبي سلمى، ليجد تقدماً بمقدار خطوة لحل المشكلة، إذ تم بناء دورة مياه للطالبات في الساحة الترابية الخلفية للمدرسة، لكن مع بقاء الساحة على وضعها من عدم تأهيل واستياء الطالبات من عدم قدرتهن على التعامل مع دوره المياه، بسبب وجود مرحاض واحد (إفرنجي). وعن ذلك تقول الطالبة ضحى عوفي: "انتظرنا حل المشكلة منذ فترة، لكن لم يشفى غليلنا كي نقضي حاجتنا بشكل مريح". [caption id="attachment_64362" align="alignnone" width="2048"] واجهات المدرسة أيضاً بحاجة لتأهيل[/caption] تزايد أعداد الطلبة والمباني على حالها وتعتبر ظاهرة الاكتظاظ الطلابي في المدارس من المعيقات الأساسية لنجاح العملية التعليمية في فلسطين، فمن خلال جولتنا في بعض المدارس قدرت أعداد الطلاب في بعض الصفوف بـ45 طالباً، وفي صفوف أخرى تجاوز هذا العدد ليصل إلى أكثر من 50 طالباً في الصف الواحد. وتُعلّق مديرة تربية طولكرم نائلة عودة: "اكتظاظ الطلاب ظاهرة تتركز بالمدينة وضواحيها، حيث يعود ذلك إلى نقص الأبنية في المدن والضواحي. كما أن أعداد الطلاب في ازدياد، بينما المباني تبقى على حالها ولا يوجد توسع فيها". وتقول عوادة، إن "هناك نقص في الكوادر التعليمية في المدارس، ويعود بشكل أساسي إلى نقص في الموازنات المالية للحكومة وعدم قدرتها على تلبية احتياجات كافة المدارس من حيث التعيينات". ومن توابع نقص الكادر التعليمي قيام المعلم بإعطاء أكثر من مادة ليست من تخصصه، وعن ذلك تقول عودة "الموضوع وارد، فمثلاً يقوم معلم العلوم بإعطاء مادة الصحة والبيئة، التي تعتبر قريبة من تخصصه". ولكن ما صادفناه في مدرسة أبي سلمى هو إعطاء معلمة اللغة العربية لمادة التربية الإسلامية، فما أن باشرت المعلمة بتعليق لوحة لقصيدة ضمن الكتاب، حتى تذكرت وجود إضراب بعد الحصة الرابعة، مما يعني أن حصة التربية الإسلامية ستضيع، والتي كان من المقرر عقد امتحان خلالها، فبدّت المعلمة بين الحصتين وباشرت بإعطاء الطالبات امتحانهنّ. [caption id="attachment_64360" align="alignnone" width="2048"] امتحان للتربية الدينية في حصة اللغة العربية![/caption] ماذا عن تعيينات جديدة؟ وتقول عودة إن التعيينات تكون حسب الاحتياج، فمثلاً قد يتقدم للتعيينات أكثر من ثلاثة آلاف متقدم، ولكن الاحتياج يكون لـ50 متقدماً، فلا تستطيع التربية استيعاب هذا الكم الكبير من البطالة، فيتم تغطية تدريس باقي المباحث من الكادر التعليمي الموجود". وتختم عودة قائلة: "الحل يكون بالتعليمات الصادرة من الوزارة، إذ إن بعض التعليمات لا تسير بصالح الخطة التعليمية الجيدة، وبالتالي يجب إجراء بعض التعديلات عليها، وكذلك يعتمد على التمويل المالي والوضع الراهن لا يسمح، بسبب وجود تعقيدات مالية". ومن توابع مشكلة الاكتظاظ في أعداد الطلاب، عدم توفر غرف للاحتياجات الأخرى داخل المدرسة، كالمطبخ أو غرفة الأدوات الرياضية. ووجدنا ضمن الخطة ثلاث شعب للمرحلة التعليمية الواحدة، لكن تجاوُز أعداد الطلاب للخطّة التي رسمت للمدرسة التي ستضمّهم، يؤدي لاستغلال الغرف الأخرى لتغطية هذا الفائض من الطلاب. [caption id="attachment_64358" align="alignnone" width="2048"] الممرّ في مدرسة أبي سلمى أصبح غرفة للرياضة بسبب الاكتظاظ[/caption] مدرسة أم سوق خضار؟ تعاني طالبات ومدرّسات مدرسة جمال عبد الناصر الثانوية للبنات من مشكلة وجود سوق للخضار "حسبة" بجانب المدرسة تماماً. وتتعالى أصوات الباعة في أرجاء الصفوف الدراسية، التي يجب توفير جو دراسي ملائم للطالبات فيها، كونهنّ في المرحلة الثانوية. كما تعاني الصفوف الموجودة بجانب سوق الخضار من مشكلة نقص التهوية، التي تؤدي لمشكلات صحية مثل الربو. وتشير معلمة اللغة الإنجليزية سناء عاشور إلى أنه "لا يتم تقليم الأشجار في المدرسة كي لا تنكشف الصفوف على البائعين وحتى يكون هناك نوع من الخصوصية للطالبات". من جهتها تقول مديرة المدرسة وفاء أسيا: "لا يوجد مراعاة من قبل البائعين لحرمة المدرسة، فهم يلقون النفايات عند مدخل المدرسة". وتقول الطالبة ياسمين حسيبا من مدرسة جمال عبد الناصر (16 عاماً): "نادراً ما نشعر بالهدوء. أغلب الوقت أصوات الناس من بائعين ومشترين تكون داخل الصف، فيؤثر ذلك على الحصة ويؤثر علينا، خصوصاً وقت الامتحانات". [caption id="attachment_64359" align="alignnone" width="2048"] مدرسة جمال عبد الناصر المجاورة لسوق الخضار في طولكرم[/caption] وفي ظل ما تعانيه المدارس من صعوبات في جميع محافظات الوطن، أصدرت وزارة التربية والتعليم قراراً لزيادة مدة الحصة الدراسية إلى 45 دقيقة، بسبب الظروف الراهنة التي لا تسمح بغير ذلك. فيما أعلن اتحاد المعلمين أنه لن يطبّق قرار الوزارة.   إعداد: رغد حطّاب ورزان جودة المحررة: سارة أبو الرب